我國很多護理專業實驗室仍然按照二級學科設置，實驗室設在教研室，實驗教學手段單一，多數院校仍停留在護理學基礎操作技能的訓練水平，而對護生的臨床專科技能訓練顯得較為薄弱，因此對護生的臨床思維能力、綜合動手能力、科研能力等缺乏訓練，限制了高等護理教育的發展。存在以上問題的主要原因有:
(1)我國高校實驗室管理體制過去一直是按照前蘇聯模式，即絕大多數實驗室按教學課程設置并隸屬于教研室。
(2)我國過去護理工作定位于簡單的技能操作，對護士的培養也側重于基本知識和基本技能，缺乏對學生臨床思維能力、綜合動手能力的培養;只重視護理基礎實驗室建設，而忽視了護理臨床實驗室建設。
(3)思想觀念上認識不足，一直以來，把實驗停留在操作性、驗證理論及配合課堂教學的功能上，設有綜合性、設計性及創新性，對實驗教學培養學生能力，素質的重要作用認識不足。
護理技能實訓中心建設總目標是:將護理技能實訓中心建設成為具有先進性、實用性、科學性、仿真性和創新性，全國具有先進示范作用的高等護理教育的實踐教學基地。護理技能實訓中心，是一個護理專業的綜合性實驗室，包括了護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、健康評估和急救護理學等學科。具有資源共享、先進性、綜合性的優勢，是學生驗證及鞏固理論知識、訓練基本操作技能的基地，更是培養學生臨床思維能力、創新能力，強化學生綜合素質的重要基地。根據建設目標和各項實踐教學內容的需要，實訓中心包括1個管理室，1個監控中心，4個多媒體示教室，1套技能教學室、2個中心裝置室及多個儀器物品室共6個功能板塊。全套技能教學室包括模擬病區、模擬手術室、模擬產房、模擬母嬰病房、多媒體物理診斷室、模擬新生兒室。其中模擬病區的布局及設施依照醫院的病房設計，安靜、整潔、明亮的模擬病房，使學生就猶如親臨病區，使之對醫院環境有了一個感性認識，并能以護士的角色進行各種技能操作練習，4個多媒體示教室及12個模擬病房(又稱護理技能操作練習室)，在統籌安排下，按照護理基礎實驗教學和內、外、婦、兒、急救護理實驗教學內容的功能需要設置，做到一室多用、資源共享。儀器設備是實驗室從事實驗教學的重要條件，也是實驗室綜合實力的重要標志之一。從建立護理實訓中心開始，就注重實驗室硬件配備，加大經費投入力度，保證基本儀器設備每個學生人手一份。

基礎護理實訓室配置清單